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▲指考生物科題目。（圖／大考中心提供）
建國中學生物科老師劉玉山表示，生物科第14題考實驗題，但該實驗在99課綱被打上「星號」，屬於延伸性探討，不是每個版本都有，很多學校都已經沒在做這個實驗，學生也無法用既有的知識觀念解題，「我們一致認為這題應該送分。」
▲第14題超綱，高中老師一致認為該送分。（圖／大考中心提供）
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劉玉山認為，今年跨章節題數有9題，比往年都還多，是近6年最難，學生須有統整及組織能力才具有優勢。此外，今年時事題和生活題少，非選第三題圖形不明確，不利考生判斷，都有改善空間。
劉玉山也表示，第13和28題則屬於爭議題，13題考生物排泄實驗題，C和D兩個選項敘述都正確，對考生來說略有爭議，不過，因為題幹敘述要選出「最有可能」的答案，D的正確性會比較高。2
8題則是C選項描述模糊，恐衍生爭議。
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▲大學指考。（圖／記者季相儒攝）
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▲高中老師認為，非選第三題提供的圖案不明，不利考生作答。（圖／大考中心提供）
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大學指考第一天登場，最後一科考生物，1萬4835人到考，1057人缺考，缺考率6.65%。高中老師表示，今年跨章節題數比往年還多，題目是近6年最難，相當不利於跨組考生；此外，第14題已超過課綱範圍，屬延伸性探討實驗，考生若無做過實驗，根本無法以既有知識作答，生物科教師群一致表示應該送分。
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記者蕭
玗欣／台北報導
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